緣起
為落實與推動國中小自造教育的師資培育與發展國中小自造教育的教材與課程，本市成立8所自造教育及科技中心，為全國最多的縣市。本市8所科技中心分別設於新興國中、復興國中、南新國中、佳里國中、和順國中、仁德國中、麻豆國中及新化國中。各科技中心透過課程教學示例及課程設備等多元資源，協助學校教師進行科技領域課程教學，強調以生活結合的「動手做」學習模式，並透過各種專題製作課程讓，學生跨領域統整所學知識，系統性培養學生科技素養。
推動規劃
配合108課綱科技領域課程推動，本市各國中全面落實每週2節生活科技與資訊科技課程，引導學生在學習歷程中發展「做、用、想」的科技能力。同時結合本市國民教育輔導團科技領域分團及自造教育與科技中心資源，透過定期召開聯席會議之方式，整合本市科技教育課程及教學資源，持續推動教師專業增能，強化科技領域師資量能。各科技中心除定期辦理種子教師增能研習與課程共備，協助教師發展科技相關課程外，亦於寒暑假期間辦理社區推廣活動及親子共學營隊，促進科技教育向下扎根與普及應用。
現況概述
自造力、科技力與雙語力，是城市接軌國際與培育未來人才的重要關鍵能力。臺南市政府為扎根上述核心能力，並落實「智慧科技立教育」之施政方針，於全市設置8所自造教育及科技中心，透過科技課程教學示例與多元資源，從動手實作出發，結合跨學科知識統整，系統性培養學生科技素養。並規劃開設自造教育、科技教育及新興科技認知等相關課程，透過工作坊、種子教師培訓、教師增能研習、新科技體驗推廣、巡迴教學、冬夏令營及科技產業體驗探索等多元方式，提升師生對科技應用與未來發展趨勢之理解。
鑒於臺南市學校分布幅員遼闊，為促進資源整合與區域均衡發展，將全市劃出8大區域並設置科技中心，作為區域科技教育推動據點，串聯周邊學校形成聯盟型資源網絡。各中心以十二年國民基本教育科技領域課綱為依據，並依其責任區域採「大手攜小手」模式，協助夥伴學校發展科技教育課程，並同步提供教學諮詢服務與教師增能研習，深化區域科技教育能量。
現況概述
自造力、科技力以及雙語力，是一個城市接軌國際的重要能力。為了扎根這樣的能力，8所科技中心透過科技課程教學示例與資源，從動手做到跨學科知識統整，系統性培養孩子科技素養。並為落實108年課綱科技領域課程推動，讓各國中落實每週2節生活科技與資訊科技教學之課程，以培養學生具備「做、用、想」的科技素養。並結合科技領域輔導團與自造教育及科技中心持續推動教師增能，以充實及強化科技領域教師。各科技中心除定期辦理種子教師增能研習、課程共備，協助種子教師發展科技相關課程外，也利用寒暑假辦理社區推廣活動與親子共學營隊，讓科技應用更加普及化。
發展願景
(一)辦理科技領域教師增能研習，充實與強化科技領域課程師資。
(二)完備科技中心設備飄移機制，完善科技領域教學環境。
(三)推廣開發科技領域教學模組，落實十二年課綱科技領域教學。
(四)建置本市科技領域課程網，整合科技領域教學資源。
(五)擴大科技領域認知活動，強化親師生科技使用頻率。
(六)串聯在地科技教育資源，營造優質科技教育環境。
區域結盟
本市產業聚落及地方特色明確，產業端有沙崙科學城、南部科學園區、奇美實業等大型產業鏈 ; 大學端則有如國立成功大學、南臺科技大學等發展科技有成學校 ; 高中職端則有國立臺南一中、國立臺南高工、國立臺南高商等完整科系。以縱向鏈結思維，攜手國小、國中、高中職、大學及產業端，共同發展中小學科技教育。由自造教育及科技中心與極其合作學校為推動據點，邀請地方產業及專家，藉由研發教學示例、課程模組，辦理體驗活動，形成對話與協同教學機制。由以學校為點，至地方產業線擴及全市面，讓全市每位學生都能有科技教育素養，同時也培育未來科技人才。